虽然《义务教育法》对义务教育阶段不得举行选拔性升学考试早有明确规定，但由于现实中存在长期以来形成的各类学校教育资源事实上的不平等，教育部门频出的政令并未能解决兰州城市中小学教育多年来面临的“择校”

　　虽然《义务教育法》对义务教育阶段不得举行选拔性升学考试早有明确规定，但由于现实中存在长期以来形成的各类学校教育资源事实上的不平等，教育部门频出的政令并未能解决兰州城市中小学教育多年来面临的“择校”难题。百姓要想真的享有优质资源并不容易。拥有一流教学设备、师资水平、生源的学校就那么几所，相当一部分学校硬件、软件不够令人满意，现实困境加剧了家长和学生对优质教育资源的争夺，没有一个家长会心甘情愿让自己的孩子到教学质量差的学校上学。为了进“名校”，殚精竭虑的家长和精疲力尽的孩子被折磨得很苦很累。

　　义务教育发展的最根本目的，是让每个公民享受平等的义务教育机会和同样质量的义务教育。所谓教育的公平，是要在公平的基础上配置教育资源。

　　欲解兰州市“小升初”困局，有许多事需要全社会的努力。

　　从政府方面来说，既然群众有享有优质教育资源的需求，就应该正视这种需要，尽量创造条件去满足。要解决失衡的城市义务教育难题，首先需要全盘考虑市区学校布局和数量，做出切合实际的规划和调整。在投资和基础设施方面一视同仁，对弱校给予适当倾斜。投资改造硬件设施是改变办学条件的一项重要措施，更为有效的措施是实现师资力量的均衡，抓好师资均衡配置，改变义务教育阶段优质师资过于集中造成的校际不平衡现状。因此，教育部门应在扶助薄弱学校上下大功夫，想些切实可行的办法，办好现有学校，大力提高教学质量，办出民众认可和支持的学校。关注每一个孩子，为孩子们接受公平公正的教育提供保障，才能从根本上缓解群众对基础教育的需求。办好学校，才是根本。如果每一所学校都办成名校的水平，当每所小学、每所中学优质教师资源均衡时，家长也就不会为了追求进好小学、好初中费尽心机，就有了平和地送孩子入学的机会。这些问题的解决当然不可能一蹴而就，但必须迈出坚实的步伐，拿出解决的办法，才能让群众信服。

　　家长的心态也要放宽松点，别把压力转嫁到孩子身上，让孩子提早承受“择校”压力。适合自己孩子的学校才是对孩子成长真正有益的。如果一味对孩子进行应试教育，思维只在好小学、好中学、好大学的圈里打转，最终受挫折的将是大部分的孩子。毕竟，“拔尖”的只是少数人。